鹤立教育是以我国着名的教育改革的探索者教育理念的践履者教育理想的追求者教育责任的承担者——张鹤立的名字命名的教育机构，二十几年来以“把普通孩子变成神童而享誉海内外”。
从鹤立教育的发展过程看，她走过的是一条“从无到有从小到大从弱到强”的滚动式发展轨迹。
鹤立教育起始于针对一个孩子开展的家庭教育，到今天已经成为惠及天下千万个儿童的系列化教育机构；鹤立教育从500元的启动资金开始创业，到今天已经拥有占地400亩，建筑面积6万㎡的办学实力；鹤立教育从对常规教育的质疑与反思开始，由经验与愿望出发渐进形成系统化的鹤立教育理论体系，在教育基本理论课程开发教材编制教法创新教育模式的建构等诸多方面都有着丰富的经验，取得了丰硕的成果。
在办学规模上，鹤立教育如今拥有幼儿园60余所，中小学4所，大中专学校3所，在园在校幼儿学生万余名，其办学空间覆盖东北华北及南粤大地。
在办学特色上，鹤立教育关注课程资源的选择，强调教育内容要具有广博性经典性文化性民族性等特质；鹤立教育肯定方法在教育活动中的独低价值，要求教育教学活动所采用的方法具有活动性主体性联系性高效性创造性等特点，促进幼儿和学生能够学得多学得快学得活学得乐，从而提高/增加受教育者的综合素养得以迅速提高。
在科研成果上，鹤立教育在幼儿段取得了一百个小时获得独阅读能力，识字一千到三千；在小学段，实现4年完成6年课程；在中专段，1年完成3年学业的教育教学成果。
鹤立教育其独特的教材教法已走进上千家幼儿园，成为这些幼教机构提升办学品质，促进幼儿发展的有效资源。
在办学影响上，鹤立教育早已是享誉海内外的教育品牌。
《中国青年报》《中国教育报》《中国科技报》《中国妇女报》《光明日报》《文汇报》（香港）《澳门日报》《侨报》（美国）《联合早报》（新加坡）中央电视台等海内外媒体都曾予以宣传报道。
从办学品质上看，鹤立教育始终以“尊重生命开发生命张扬生命丰富生命”为教育活动的主旨，追求“境界高文化厚思想深习惯好能力强形象佳”的培养目标。
体现“重科研重教改重文化重实践重特色”的办学特点。
坚持“精神培育文化熏陶实际训练关怀”的教育原则。
使鹤立学子拥有非同一般的素养与优势。
从办学前景上看，鹤立教育将以其深层的责任感与神圣的使命感为动力，不断地完善自己超越自己，必将越来越获得社会的尊重与认可，信任和欢迎；鹤立教育必将在家庭教育学前教育基础教育职业教育和高等教育层次获得更进一步的发展，使更多的孩子和家长受益，并终将影响到整个华语世界，推动人类的文明与进步。
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