教育是指教育者根据法律、法规、行业规范、办学条件和职称，有目的、有计划、有组织地对受教育者的智力发展进行教育和培养，并利用现有的经验和知识对人进行思考，为人解释各种现象、问题或行为，从而提高他们的实践能力。其实质是用相对成熟或理性的思维来对待人，使事物接近其根本存在，其中，人们慢慢地从感官接触到一种事物的认知理解状态，形成一种相对完善或理性的自觉思维，但同时，人们既有自我意识思维，也有自己的感官维度。因此，任何有教育意识的思维都不可能是正确的。相反，他们应该感性地理解自己的思维方向，只要他们不偏离事物的本质；教育也是一种思维的教学，人们由于自身的意识形态而有着不同的思维倾向。因此，教育应以客观公正的思维教育人。这样，人们的思维就不会太偏颇，会因为思维的丰富而逐渐变得熟悉和理性。由此，他们将走向理性的自我，拥有正确的思维认知。这是教育的根本所在。教育也是一个教育*人的过程，它可以教给他人一个客观的认识，然后在自己的生活经历中获得自己的价值观。教育是提高人的综合素质的实践活动。教育过程从一个人出生开始，持续一生，给人们带来持久而深刻的变化。有些人甚至认为教育可以更早开始。一些家长通过外部语言和音乐影响胎儿在子宫内的生长，并开展产前教育，希望给孩子积极健康的发展。“教育”一词来源于孟子的“育人”理论。拉丁语单词Educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。社会根据教育水平选拔人才。人们通过教育实现社会地位的改变。教育伴随着人类社会的出现而产生，伴随着社会的发展而发展，并始终伴随着人类社会。
