雷泽教育-会阅读的孩子能量大

大家都清楚同一个班的孩子一起读课文，或者一起读一本书，读完后，有的孩子可以完整地，有条不紊地，甚至都可以绘声绘色地讲述出书中的内容，还能回答老师提问的细节问题。可是有的孩子却对书中内容理解甚少，回答问题也是磕磕巴巴，没有头绪。

为什么会产生这么大的差异呢？

阅读是很奇特的，我们没法真正知道在这两种不同阅读表现的孩子脑中都发生了什么画面。

但是我们可以猜到：能准确、完整复述书中内容的孩子，在阅读过程中，大脑一定会做了一些别人不知道的工作，快速活跃起来，才能让他们真正理解文本中的文字内容，转化成为自己的语言，成为真正的阅读者。

1、右脑成像

孩子拿到一本即将阅读的书本时，包括从书名、封面封底到插图等各方面，想象书本中要发生的故事的大致内容，甚至从目录章节来预测作者要怎么去编排这本书的内容或者情节走向。也就是孩子看书的过程中，也会根据自己已知情节，去推论书中人物的性格特点、人物特征，接下来要发生什么，人物要怎么应对。充分的调动孩子的想象力和对整本书的积极性。对于真正掌握了阅读技巧的人来说这不是与生俱来的能力，而是可以训练。

2、阅读中理解力的提升

对于大多孩子来说，不能理解的阅读是枯燥乏味的，但是并不是所有孩子都会在阅读过程中时刻关注自己读懂了没有。

阅读能力弱的孩子对不认识的字词、没有读懂的内容会烦躁，不愿意继续阅读下去，对于他们来说，读书是个“任务”，读完比读懂更为重要。

相反，会阅读的孩子在脑子里更深入的理解不但让孩子获得更多的阅读知识，还能提升阅读兴趣，爱上书本阅读。

雷泽教育紧跟当下小学语文教育趋势，致力于提高学生的语文素养，匹配新教改，既关注单元内容的人文主题，又关注课标要求的语文要素，使学生既能改善分数，又能养心。