你的孩子是怎样度过敏感期的？
对于幼儿来说，上幼儿园可是人生中的重大事件，要从原来的小环境进入到一个更大的环境，其间要各种各样的学习来适应他的小社会。有的学习是自发的，有的学习则是要老师的正确引路来完成。
3-6岁的幼儿处于有意识的吸收性心智阶段，我们给予幼儿的必须是积极向上的正能量，这样孩子长大后才会有正确的人生观、价值观和合格的性格与人格。学习是幼儿自身的感官和外界刺激双重作用下，把其内化的结果。只要正确的引路和恰当的刺激，抓住幼儿的敏感期，幼儿的学习和老师的管理都是轻松愉快的！
所谓幼儿的敏感期，就是指幼儿在0-6岁这一时期的某个阶段，会对某种知识或某种事物特别感兴趣，特别想学习，也特别容易学会。这是一种无意识的状态，不同的敏感期的出现代表发展的不同阶段，每个敏感期一旦消逝就不再回来，而每个孩子的敏感期出现时，孩子的注意力就如同舞台上的聚光灯一样，对特定刺激赋予高度的注意力，对无关的事物可能视而不见，所以抓住幼儿的敏感期，可以收到事半功倍的结果!
刚入园3-4岁的孩子，古灵精怪，花样百出，又哭又闹，满院子跑。这群孩子，正处于秩序敏感期。老师们正好可以帮助孩子完成一日活动流程和常规的训练。跨世纪幼儿园的蒙氏老师无论是在学生上课中的走线还是日常生活中的互相问好、打招呼等，都会身体力行，帮助孩子们完成秩序感的建立。老师自始自终都具有耐心，也不会经常改变秩序，直到孩子们的秩序感形成。
让幼儿学会分享首先就是先让他（她）拥有，跨世纪每周一上午都会有分享环节，小朋友们可以分享故事，也可以分享玩具等等。刚开始，班里肯定会有不愿意分享的孩子，这时候老师不会强制让他们分享，而是会尊重他们，给他时间，对其逐步的引导，渐渐的他们就学会了分享，语言表达能力也会逐步提高。
抓住孩子的敏感期，真正与幼儿产生共情，真正了解孩子，少一些命令强制式的氛围，这样的环境更利于孩子的学习，也更能激起孩子探索学习的欲望，自然事半功倍！
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