如何选择早期教育机构？

　　从市场角度分析，目前在北京0-3岁幼儿早期教育的品牌有、、亲亲袋鼠等老品牌，也有一些新兴品牌，如my gym、英贝早教、优贝乐等，当然还有形形色色期望搭上朝阳行业这趟快车的其它品牌。目前如、等都以八到十人的小班教学为主要教学模式，提供集体性的课程。这些课程模式较为固定，能够促进幼儿的社会性发展，但对每一个宝宝的独特发展规律不能进行关注。对于宝宝早期发展中重要的家庭环境未能给予支持，家长多数抱着一种孩子玩儿得挺开心，所以就让孩子去玩儿吧，但是玩儿得开心之余，家长对宝宝的早期发展状况并不了解，家庭对于孩子发展的支持不是每周快乐游戏一小时就能解决的，高质量的早期教育是家庭与学校的一致，是将专业的幼儿早期发展尤其是促进幼儿早期人格发展的活动带到家庭中。而这些都对教育团队的素质提出更高的要求。有资格的专业性人员、的教育环境设计，个性化的家庭教育追踪与指导，每一个宝宝的定制化成长方案，无不来自较高的资金投入。无疑，这也使得教育产品产生了价格差异。两间简单小教室，几个大龙球，甚至没有经过专业培训的幼儿教育老师，也可以支持一个早期教育中心，这样的中心很大的优势就是价格。三十、五十元的一节课，在教育质量上缺乏基本的提高/增加，也不得不说这样的机构所带来的更有可能是早期的不利影响。

　　孩子的早期发展不仅仅是八个十个小伙伴的团体游戏，也更不是随便找一个居民楼里的一间小教室，不是雇用几个中专中技的学生，简单培训就能为孩子提供指导，不是完全放任孩子去玩儿而没有任何对孩子的深入了解。高质量的早期教育由几个方面组成，首先幼儿早期发展不应该将幼儿生活照料与幼儿教育分开。其次，高质量的教育方案应当关注幼儿的个体差异，进行个性化促进。再次高质量的早期发展机构中需要专业性，有资格的工作人员。这些孩子早期发展的支持者是儿童心理学、儿童教育学、儿童保健医学及专业的幼儿艺术、音乐、体能等领域的。正是基于这样的理念，优贝乐婴幼儿发展中心将美国早期儿童教师资格认证中心、田纳西大学卡罗尔.e.卡特仑教授研发的创造性课程体系引入，宝宝+看护人的双教育模式，旨在提供高质量多方面促进幼儿发展的早期教育模式，中心的指导师全部为硕士以上包括博士、大学教授等，在婴幼儿发展领域有三年以上工作经验的人员担任，为每一个宝宝制定符合幼儿发展需要的培育计划，并根据计划为幼儿提供心智发展评估，个性化的一对一发展课，和小班制的创造性课程。为爸爸妈妈和宝宝的重要看护人提供专业的早期家庭教养指导和亲子依恋关系干预。这种模式的提出，对于目前教育质量参差不齐的早教市场来说，无疑是个的强心剂。优贝乐的早期发展计划，家庭能够更加了解宝宝的发展优势和不平衡，积极地开展自然而快乐的早期教育，真正让教育更适合宝宝，促进宝宝的优佳发展。

　　教育的投入不仅是依靠家庭的投入，更多还依赖于政府、社会力量对教育的重视与投入。今年，《儿童发展纲要》（2001-2010年）指出儿童期是人的生理、心理发展的关键时期，教育必须从儿童早期着手培养。教育部“十五计划”明确指出要“重视发展儿童早期教育，努力使城乡儿童在入小学前能够接受多种形式的学前教育。”等一系列的举动，明确表明政府对该行业的重视和支持。