少儿国学教育要遵循教育规律
让孩子从小接受国学熏陶,对弘扬中华民族不错传统文化、提高全民国学素养固然重要,但绝不能搞形式、走极端。
五常小夫子国学馆的唐馆长说:“少儿国学可以纳入小学及幼儿园教育,主要任务是对少儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进少儿身心和谐发展,教育内容应是全面的、启蒙的。”
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,“儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。”显然,过于突出和强调国学文字教育是不科学的。
从教育方式和成果上看,少儿的学习是一个以生活经验为基础由浅入深、循序渐进的过程。需要相应的社会经验支撑,应多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富其内容,以增强理解和表达能力,机械记忆和强化训练的方式不符合其学习特点和接受能力。
陶行知、陈鹤琴等老一辈有名教育家早就提出,“生活即教育”,“社会即教育”,“大自然、大社会都是活教材”,“要让少儿在玩中学,在做中学”。对少儿进行国学教育,应尊重少儿身心发展特点和教育规律,注重把握传统文化精髓,结合少儿喜闻乐见的游戏和活动进行,渗透于少儿一日生活中,润物细无声。
五常小夫子国学馆结合教材,利用春节、中秋节、清明节、端午节等传统节日开展具有传统民俗乐趣的相关主题教育活动,并且定期用浅显而又生动的语言给孩子们讲一些民族传统、历史故事、神话传说、寓言,间或收集整理并组织少儿开展丰富多彩的民间传统游戏,等等。相信,孩子们自幼在这样的氛围与环境中接受教育和熏陶,会在潜移默化中更好地感受、认识、理解、继承和弘扬我国博大精深的不错传统文化。
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